“这篇文章中有这么一句话：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”
刘宽背了几句就行下——后面的他早还给高中语文老师了。
好在他只需要引用这几句。
“《荀子劝学》这段话说明什么说明要成大事，得从微小之处开始，一步步积攒经验、智慧等，终成大事。”
“那你觉得老师方才举的几个例子中，对风云光雾的运用都微不足道，称不上掌握。可曾想过，人们对火的掌握，也是从远古先民向天地借来一点火种开始的。”
“所以，今日我们对风光云雾的这点掌握看似微不足道，甚至让人忽略，可只要一点点积累下去，将来我们未必不能如利用火一般，更好地掌握风光云雾等。”
听刘宽讲到这里，大多数学生都若有所思，开始接受其中道理。
李景隆却杠了起来，“老师，那雷电呢雷电那般恐怖，总不是人所能掌握的吧”
刘宽一笑道，“如今人们对雷电的认知理解确实很少，甚至就像远古先民对火的认知一般，不知其因何出现，又因何消失，只知其威能巨大。”
“故而视雷电为神物，甚至想象出了雷公电母这样的神仙。”
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“可若是我们心中秉持科学之道，在雷雨天气用心观察，再大胆推理，小心求证，便能知道雷电是如何诞生的。”
“如今虽是晴日，但同学们也可以回想下雷雨天的景象，大胆猜测一下，雷电是怎么诞生的。”
“现在留一刻钟让大家思考这个问题——可以与其他同学讨论，但不得大声喧哗。班长和纪律委员注意管下纪律。”
刘宽说到这里就停下了。
因为李贵带着几个拿了东西的宦官，在门外已经等了有一会儿。
他来到门外，老朱、小朱也跟着走了出去。
看着小宦官手中的黑布，朱标好奇地问：“妹婿要这些黑布来作甚”
刘宽道：“稍后我要做两个试验，需要漆黑的环境——原本在夜里最好，但时间既不凑巧，关上门窗，用黑布将殿内透光之处盖住也是可以应付下的。”
说完，便吩咐李贵和宦官们去殿内做布置。
趁着这会儿工夫，君臣三人在外面聊起天来。
老朱用与以前颇为不同的赞赏目光看着刘宽，感慨道：“刘宽，你这堂自然课上得真是别开生面。所述道理不仅深入浅出，而且生动有趣，让每个孩子都自发的用心去听、去学。”
“后面提到《荀子》的《劝学》，便是咱也受益不浅——这书咱以前虽知道，却没读过，看来是让孔克仁那腐儒给糊弄了。”
孔克仁
刘宽听了一脸疑惑。
朱标解释道：“孔克仁据说是孔子第五十五代孙，元末时为宁陵教谕，约莫二十年前，入父皇麾下，为父皇讲读《春秋左氏传》等儒学、史学经典。”
二十年前
那时候老朱怕是才脱离郭单干没多久吧
刘宽听得暗暗咋舌。
如此说来，孔克仁也算是朱元璋的儒学老师之一了。
可听老朱方才话语，对此人并不尊敬，多半是这人后来做了什么不好的事，惹得老朱不喜。
老朱年轻时读书不多，文化方面确实相对好糊弄，被儒生忽悠得忽略了《荀子》倒也正常。
老朱却没谈孔克仁的意思，又提起另一件事。
“咱看你安排雄英他们几个做那班干，似乎个个都有深意”
刘宽笑着拱手，道：“陛下慧眼，微臣这么安排确实有些缘故。”
朱元璋道：“你对雄英、景隆的安排，咱倒是能猜出一二用心。”
“让雄英当班长，一则可锻炼他统领全局之能；二则，应是想让其他人养成以他为首的习惯。”
“让景隆当学习委员，应是想以此职务督促他用心学习。”
“这孩子学习本不甚用功，为人做事更是喜欢投机取巧，或浮于表面——后世能数次大败于老四之手，也正说明了他是个绣枕头。”
“他若一直这么下去，就只能当个纨绔了，若能用心学些知识，将来即便不能领军，也可别有一番作为。”
“咱说得可对”
“陛下真是将微臣的用心看得明明白白。”
“什么明明白白。”老朱摆手，“咱用不着你恭维——说吧，为何让老八、老十做那什么纪律委员、劳动委员莫非他两个有什么后世殷鉴”
第一更。
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