学生们都左右摇头，没有人说出个所以然。
“真他妈怪了！我教了你们三年！有过这种臭毛病吗？”我直接是破口大骂，对于这种恶劣情况，我是毫不留情的。
站着的学生羞愧地低下了头，虽然也许这并不是他们自己的主意，中学生又怎么拗得过父母呢？但还有一大批坐着的学生，也脸上带着羞愧之色！
我一下子就猜到了发生了什么，一定是坐着的学生家里给其他的老师们送礼了！比如今天早晨衣着光鲜的凌爱琴！
“给其他老师送礼的学生也站起来！”话音刚落，惊掉下巴的一幕出现了！
全班同学都站起来了！没有一个是坐下的！
我被这一幕气的倒退依着黑板，整个人瘫软在黑板上！
“都，坐下吧！”我有些不知所措了，万万没想到事情已经到了这番田地！
学生们见我惊慌失措的样子，眼神中满是愧疚，这个愧疚的眼神，给了我很大的鼓励，因为这群孩子并不认为送礼贿赂是一件光荣的事情。
“你们也认为行贿是可耻的，对吧？”我问向这五十一名心血培养的孩子们，心中感慨万千。
“对！”五十一名学生用震耳欲聋的回答，治愈了我刚刚破碎的内心。
“你们记住了，我们老师的责任就是教好你们每一个人！我的目的是把他们每一个人都培养成材！校长说过了！‘有教无类智慧高，只为自己心胸小’!做老师就不能只为了自己，为了钱财，这是每一个老师的自我操守！该有的品质！我希望这是最后一次，以后不要再去在我们老师身上花费经历！好吗？”我这一次的讲话，带了太多的恨意，以至于学生们不知道该如何回答。
一时间场面陷入了冷场。
最后还是柯胡锋灵机一动，站起身一拱手：“学生定不负老师之苦心！努力奋斗，顽强拼搏！”
其他学生们也有样学样地站起身一拱手，重复着柯胡锋说的：“努力奋斗！顽强拼搏！”
我松了口气：“我有些激动了！给你们讲个故事吧！你们听过‘不为五斗米折腰’的故事吗？”
学生们都点点头，这些他们自然是学过的。
“今天，我再把故事讲一遍！大家细细品味其中道理！东晋末年，有一个人叫陶渊明。。。。。。”
我仔仔细细的将“不为五斗米折腰”的故事，从时代背景，到人物性格，到故事细节，全部讲了一遍。
学生们虽然学过这个故事，但是这现实中活生生的例子，拿出来给他们说事，更加的有说服力，要想让所有人真的学会知识，懂得道理，那就一定不要将所学的一切离开生活。
只有将知识与生活融为一体，才算真正将知识融入自己的思维当中，为我所用，为我所使。