甄材明一听这话，赶紧把兜里看上去价值不菲的蝴蝶刀掏了出来，还跑去拽着王语颖放在口袋里的右手。
“哎呦，姑奶奶，您快点拿出来吧，我知道你不怕报告家长，我怕呀！我师父要是上纲上线，我就完了！”
甄材明一番折腾，引得全班哄堂大笑，我也被他这滑稽的模样逗笑了。
只见王语颖黑着脸，掏出一把粉色蝴蝶刀，上面还画有各种颜色蝴蝶的图案，十分漂亮。
甄材明摆出一副狗腿子模样，拿着两把精美的蝴蝶刀递到我手里。
“同学们，这是什么？”我举起两把刀大声提问。
“蝴蝶刀！”学生们拉着长音回应。
“蝴蝶刀是做什么用的？”我明知故问。
“捅人！”学生们依然拉着长音。
我很满意他们的答案，又对他们说：“对的，没错，但是，除了捅人还可以削水果，切东西，甚至在需要的情况下充当螺丝刀！为什么你们只看到了他可以捅人或者杀人？”
台下开始沉默了。
“你们都说捅人，那么请问，你们和谁有深仇大恨，还是谁要害你们？”
全场无一人发言，静静听我讲述。
“其实是为了耍酷，对吗？”
终于学生们做出了回应，纷纷答是。
“学校想让我们老师强行没收你们的刀具，从为了大家人身安全方面考虑，没啥错！因为今天已经有一个学生因为兜里的蝴蝶刀，因为跑步时摔倒，蝴蝶刀给摔开了，导致划伤了！”我一边展示着手里的两把蝴蝶刀，一边讲着。
学生们震惊的表情和不屑的表情都同时出现。
“我不否认你们大伙都是反应敏捷，不像那个被自己刀误伤的笨蛋！聪明反被聪明误呀，要是一不小心别人的刀脱手了，正好扎在了男生的以信任自己，同样可以信任其他学生吗？”
说到这里，学生们呲着牙笑了起来。
“来，田程，甄材明，王语颖，上讲台来，把刀拿回去吧，但是你们一起在台上表演一下你们各自的刀技。”
我将三把蝴蝶刀一起放在了讲桌上。
三个人吃惊的看着我，过了半晌，还是甄材明胆子大，一个箭步来到讲台拿起了自己的刀，还呲着牙对我笑。
在甄材明的带头下，田程和王语颖也大起胆子，来到讲台，拿起各自的蝴蝶刀。
“好啊，一会儿我说开始，你们三个同时开始表演，完事让同学们评价谁的技术最好。”
说完我走下了讲台躲的远远的。